quarta-feira, 22 de julho de 2015

Cine-Ciência: Divertida Mente

Olá! Estamos de férias no clube de ciências, porém o blog não. Sempre temos postagens acumuladas, pois há muito que pode ser escrito aqui.

Fazemos tantas coisas em um só dia que esquecemos de tomar nota e fotografar algumas vezes. Também acontece ao contrário, de batermos muitas fotos e não sabermos qual material selecionar.

Esta postagem é uma que eu não gostaria de deixar de registrar. Embora tenhamos assistido este filme a duas semanas atrás, ainda vale a divulgação tanto do filme, como da alegria de fazermos algo juntos.

Devo explicar que este foi um cine-ciência diferente. Havíamos combinado de fazer reunião dos pibidianos para planejar o encontro da semana no clube, como sempre fazemos. Depois de pensarmos nas atividades que seriam feitas, começarmos a tagarelar (também como sempre fazemos) e alguém do grupo começou a falar sobre filmes.  Quando nos demos conta, já estávamos verificando horários do cinema para assistirmos um filme juntos naquele mesmo dia.  Combinamos de assistir Divertida Mente, pois como o próprio título em português sugere, parecia ser divertido. Como não havia sido planejado anteriormente, apenas os pibidianos que estavam presentes no dia da reunião e a professora coordenadora do sub-projeto PIBID Ciências, Daniela Tomio, foram assistir.

Os camisas azuis invadem a sessão de cinema e compram pipoca também

Agora que você já sabe do contexto de porque assistimos este filme neste dia e somente  os pibidianos foram assistir, vamos falar do que interessa: o filme.

A história  se passa dentro da cabeça de uma menina chamada Riley. Dentro da cabeça dela moram os seus sentimentos, que controlam todas as ações do quotidiano da menina.




Assistindo o filme podemos aprender o quanto as emoções são importantes. Dependendo do que sentimos, tomamos atitudes que irão determinar diversos acontecimentos de nossas vidas.

Em uma aula de ciências sobre o sistema nervoso podemos aprender que há dois tipos de memória: a de curto  e a de longo prazo. Para que possamos relembrar de fatos que aconteceram com a gente, ou coisas que aprendemos, estas memórias precisam se tornar de longo prazo.

Também podemos perceber que aquilo que não utilizamos acaba caindo na zona do esquecimento, por isso para que possamos aprender/ lembrar, estas memórias precisam ser marcantes ou revistas constantemente.

Esperam que tenham gostado, um abraço e até o próximo post!


domingo, 19 de julho de 2015

Mímica!

Materiais necessários para fazer a brincadeira.

Para começar a brincadeira escrevemos diversas palavras em pedaços de papel. Haviam palavras ligadas ao que estudamos, ligadas à ciência, coisas divertidas, profissões, animais, etc...

Dividimos a turma em duas equipes. Cada  integrante em sua vez retirava um papel do envelope e fazia a mímica escrita nele. A primeira equipe a acertar a mímica fazia um ponto.

Foi bem divertido. Realizamos esta dinâmica na biblioteca da escola, depois de termos pesquisado sobre os poríferos nos livros.

A equipe discutindo a mímica

Ana Julia fazendo a mímica para o restante do clube

Espero que goste de fazer na sua escola, ou em casa com seus amigos.

Até o próximo post!

quarta-feira, 8 de julho de 2015

Observando esponjas

Tivemos no clube uma atividade prática sobre observação de diferentes espécies de poríferos para observarmos a diversidade destes animais com o auxílio de uma lupa eletrônica.

O fotógrafo (Ana) não se acostumou com câmeras modernas e ainda pôs os dedos na lente, puxa vida!

Alguns dos exemplares de poríferos que foram visualizados

Ana Julia fazendo o registro.

Camillie fazendo o registro das esponjas que observou

Dentre os exemplares que foram levados ao clube, três foram selecionados para serem descritos e desenhados, afim de serem comparados.






O que observamos:

Cada uma tem um formato diferente.
Elas não tem cores vivas por causa do álcool utilizado para preservá-las.
Eu vi que tem centenas de poros que são pequenos buracos.
As características delas são diferentes:
1: É bem mole. A textura é molhada, parece uma espuma.
2: É igual a uma pedra. A textura dela é seca pois está fora do álcool.
3: Parece um chiclete. É macia.

Com esta prática percebemos que existem esponjas com diferentes morfologias e texturas,  características que diferenciam as espécies. Também observamos que existem diferentes meios de preservar as esponjas que podem ser em meio seco, ou líquido. O mais importante da prática foi aprender a observar e registrar, um dos métodos científicos utilizados para aqueles que estudam os poríferos.

Até mais!

quarta-feira, 10 de junho de 2015

Experiência: tornado

No dia 20 de abril desse ano houve um evento natural diferenciado em Santa Catarina, na cidade de Xanxerê: um tornado.

Aproveitando as notícias que estavam passando na mídia naquela semana, fizemos uma experiência sobre o tornado para que os clubistas pudessem compreender a ciência por detrás do fenômeno.

Para a experiência utilizamos os seguintes materiais:
- 2 garrafas PET
- água
- fita veda-rosca
- papel picado

Como fazer:
Coloque a água em uma das garrafas junto com o papel picado. Agora o próximo passo é unir a boca de uma garrafa com a outra, utilizando a fita veda-rosca. Com a garrafa cheia de água para cima, gire-a de modo a passar o seu conteúdo para a garrafa de baixo. Como mostra a figura abaixo:



O que aconteceu?
"A água ficou girando como se fosse um tornado e os papéis também."

Você já viu algo sobre o que aconteceu no experimento?
"Sim, em Xanxerê. Ouvi na TV."

Você sabe qual a diferença entre furacão, tornado e ciclone?



Espero que você tenha gostado. Até o próximo post! :)

quarta-feira, 20 de maio de 2015

Brincadeira: desenhando monstros

Olá pessoal!

Hoje vamos postar mais uma brincadeira que pode ser feita para dar uma descontraída.

Material necessário: o que normalmente existe dentro de uma sala de aula comum, como estudantes, quadro e giz, ou pincel se for desses quadros mais moderninhos.

Como proceder: um estudante vai ao quadro para começar a desenhar um monstrinho.
A regra é de que o estudante desenhe aquilo que os outros pedem para que ele desenhe. Exemplo:

- A cabeça do monstro tem que ser um barco
- O cabelo do monstro tem que ser de algas marinhas
- O corpo do monstro tem que ser uma vassoura
- Os pés de salsichão

E assim continua, você pode ir inventando do jeito que você quiser. Confira as fotos dos nossos monstrinhos:








Beijos, até o próximo post!

sexta-feira, 15 de maio de 2015

Experiência: como as esponjas comem?

Semana passada trabalhamos com o tema esponjas, mas não coube tanta atividade feita num só dia em um post só, ficaria muito comprido.

Deixando de lado as justificativas das postagens, vamos aos fatos que interessam: que experiência é essa? Como é que faz? Caro leitor, te conto a seguir.

Materiais necessários:

*Uma bacia
*Uma esponja (pode ser de louça ou de banho)
*Um jarro
*Água
*Pó de café
*Colher

Como se faz: primeiro você mistura o pó de café com a água dentro do jarro, mexendo com a colher. Em seguida você joga essa mistura em cima da esponja para ver o que acontece. Utilize a bacia embaixo do local onde você vai fazer isso, ela serve pra não fazer lambança. Ó a foto, ela explica bem:

Percebam que não fizemos nossa mistura com uma colher, mas improvisamos com um pincel.

Resultados: a água passa pela esponja, mas o pó de café não.

Reflexões: do mesmo modo que a esponja de louça filtrou os grânulos de pó de café que eram muito grandes, uma esponja animal também irá filtrar as partículas de alimento presentes na água, deixando que passem apenas as partículas menores.

Espero que você tenha gostado. Até!

quarta-feira, 13 de maio de 2015

Sobre o Bob Esponja e Animais Esponja

Neste último encontro, no dia 7 de maio, trabalhamos sobre o tema esponjas.

Esse tema foi escolhido por votação pelos clubistas, por que visamos um projeto de estudo do cientista Fritz Müller. As esponjas foram escolhidas dentre outros temas que o Fritz estudou, como as bromélias, a interação entre a embaúba e a formiga, crustáceos, mimetismo das borboletas, entre tantos outros... Pelo jeito nossos clubistas acham as esponjas animais muito interessantes e eles de fato são.

No encontro anterior, já havíamos começado o projeto fazendo uma pesquisa sobre as esponjas, um dos textos produzidos você pode ler aqui. Este foi feito pela Manuela, mas cada clubista fez seu próprio texto sobre poríferos.

Depois disso, fizemos uma brincadeira sobre os animais presentes no desenho do Bob Esponja, na qual os clubistas tinham que relacionar as características corpóreas e hábitos de vida dos animais de verdade com os personagens do desenho.







Para corrigir as respostas lemos um texto muito interessante da revista Mundo Estranho, que você pode ler aqui.

Depois disso vimos um episódio muito legal do Bob Esponja, que se chama Bolha de Grude, para relacionar com a atividade feita anteriormente. Como sempre projetamos nosso cine-ciências na parede da sala de aula, bem simples:




O intuito dessa atividade era de que os clubistas percebessem as características dos animais que vivem no mar, dentre eles, as esponjas, percebendo que os animais da realidade não são iguais aos do desenho. Também teve outra atividadezinha cujo exemplo segue abaixo:






Continuaremos escrevendo sobre mais atividades relacionadas as esponjas nos posts seguintes.
Até mais pessoal!

HEHEHEHEHEHEHEHEHEHE (fechando o post com a risada do Bob)